Regulering er en forudsætning for deltagelse

Jeg arbejder med regulering og deltagelse ved autisme, ADHD og sansesårbarhed gennem sansestøttende praksis, social- og specialpædagogisk viden og specialiseret yoga.

Du behøver ikke vide præcis, hvad du har brug for.
Skriv kort om den situation, I står i, og hvor deltagelse, regulering eller trivsel er blevet vanskelig.

Arbejdet tager udgangspunkt i kroppens og nervesystemets reaktioner og i de konkrete situationer, relationer, krav og omgivelser, der har betydning for regulering og deltagelse. Det kan både være kropsligt og sansestøttende og handle om forståelse, struktur og konkrete strategier i hverdagen. I min tilgang kombinerer jeg social- og specialpædagogisk viden med sansestøttende praksis og specialiseret yoga.

Faglig udvikling i 2026–2027

Fra august 2026 er jeg startet på professionsmasteruddannelsen i pædagogisk-psykologisk rådgivning.

I studieperioden har jeg valgt at sætte Sansestøttende praksis i bero, så der er ro og plads til fordybelse i uddannelsen.

Jeg tager derfor ikke nye forløb eller opgaver ind i denne periode.

Du er fortsat velkommen til at kontakte mig med spørgsmål om Sansestøttende praksis.

→ Skriv til mig

→ Læs mere om materialer

Samarbejde i praksis

Individuelle forløb

Mindre 1:1-forløb med fokus på regulering og deltagelse i hverdagen.

→ Se eksempler fra praksis

Skoler, botilbud og institutioner

Sparring og afgrænsede indsatser omkring konkrete situationer, hvor regulering og deltagelse udfordres.

→ Se erfaringer fra praksis

Gruppe- og skoleforløb

Forløb med bevægelse, gentagelse og genkendelige strukturer som støtte for regulering, deltagelse og fællesskab.

→ Læs anbefaling fra specialskole

Erfaring med undervisning og praksisnær sparring

Jeg har erfaring med workshops, pædagogiske dage og samarbejde med personalegrupper og ledere om regulering, deltagelse og hverdagens udfordringer.

Arbejdet har taget afsæt i botilbud, specialskoler, familieforløb og individuelle forløb og er blevet tilpasset den konkrete målgruppe.

→ Se eksempler på undervisning og samarbejder

Fagligt udgangspunkt

Noget sker i kroppen, før vi overhovedet når til opgaven.

I praksis handler det ofte om at undersøge, hvad der belaster, hvad der kan justeres i krav, rammer, relationer og den støtte, der gives, så deltagelse bliver mere mulig.